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下一站就是你的天堂

繁華落盡,物是人非,昨日的過往在不知不覺間遺失了,只留下深深淺淺的印記……歲月流轉,青春年少,那些正在我們指尖悄然滑落,寂靜消失,而我們也只能默默的接受……

次年次月,我獨倚窗前,陽光滴落在我的發間。抬起頭,溮関熷姠仰望天空卻聽見新月的呢喃,也許……當歲月的鬢角走過,我已經沒有那樣的精力再去追求我們曾經努力,拼命,掙扎的愛情。驀然回首,淚痕帶笑,悠悠歲月,而我想我們也可以:不會再把憂傷畫在眼角,不會選擇簡單的去流浪,更不會讓歲月雕刻我憔悴的手!與其躲在街角等待擦肩而過,錯怪那韶光改人容顏不如做自己的導演。相信所有的悲傷總會留下歡樂的契機,所有的遺憾總會留下完美的段落。歡樂還是歡樂,悲哀卻永遠保持著一縷希望。生活雖會使每個人都遍體粼傷,而許多人卻在那些損傷之後表現的更為堅強,因此我們沒有必要因為一葉落而悲秋,沒有必要因為一點挫折而傷懷,永遠記住堅強的人不是不哭而是哭著奔跑!

我們要相信路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的,有夢就會有希望。讓我們用微笑沖淡那些煩惱,帶著自信與堅強義無反顧地在時間的洪流裡馳騁,飛揚……也許曾經我們的確敗的很慘,可那終究已經成為了過去,我沒有必要沉緬於昨日的傷痛之中,因為日子依舊要過,生活依舊要繼續,因此,學會放下,也許我們會走的更遠。
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by maylung | 2012-06-22 13:21 | 傷痛之中

在田埂上慢步


當清明的如絲煙雨壹點壹點漫浸過黃土地蒼涼厚重的胸膛,在錯落的瓦屋前,奚落了回鄉的梁燕。故鄉的田埂上,油菜花抹上壹筆哀怨的鵝黃。水墨色的雲朵,捧出青色希望的麥株,在池塘的後視鏡裏,模糊了田間農人兩腳的泥濘。

學校心理輔導應有以下幾方面的內容:
1、 學習輔導: 學習輔導有廣義與狹義之分。僮関熷姠廣義的學習輔導是對學習者學習過程中發生的各種問題(如認知技能、知識障礙、動機,情緒'等)進行輔導; 狹義的學習輔導是對學生經曆了學習挫折和困難時産生的心理困擾和行爲障礙進行輔導。從培養學生良好的心理素質意義上講,廣義學習輔導更具有積極意義,它符合學校心理輔導以發展性目標爲主的精神。 值得注意的是,這裏的學習輔導與現時家長請“家教”幫助孩子“補缺”或“加壓”是完全不同的兩個概念。也和教師課後對學生進行輔導有區別,但後者是學習輔導的壹小部分。學習輔導主要是對學生的學習技能、學習動機、學習情緒與學習習慣進行訓練與輔導心理學家

2、人格輔導: 這裏的人格是指與個人對己、對人、對事方面的個性心理品質。它著重對學生的自我意識、情緒的自我調適、意志品質、人際交往與溝通,以及群體協作技能進行輔導,以培養學生良好的個性心理與社會適應能力。

3、生活輔導: 它主要是通過休閑輔導、消費輔導和日常生活技能輔導等,培養學生健康的生活情趣、樂觀的生活態度和良好的生活技能。這對于學生將來獲得幸福而充實的生活具有潛在的影響,同時對他們發展個性、增長才幹、提高學習效率也具有有力的遷移作用。

4、職業輔導: 升學與擇業是人生發展的必然過程,是事關個人前途的重要事件。職業輔導是爲學生未來的生活作准備的教育活動,旨在幫助學生在了解自己的能力、特長、興趣和社會就職條件的基礎上,確立自己的職業志向,進行職業的選擇和准備,爲今後順利地踏上社會打下良好的基礎。

兒時挎著書包跑過藍綠色條磚鋪就的小巷,伴著落日走在去菜園子蜿蜒的小路上。二月的春風浮動燕子裁剪過的柳樹姑娘的發梢,把我的風筝載向蔚藍色的天空。妳會驚喜,每壹只蠶寶寶貪吃桑葚的模樣和每壹朵野花靜寂無息的綻放。孩子不懂桃紅飄零的詩意,只呆呆的等它甜蜜的碩果。榕樹的葉子長到巴掌大的時候,粉白的荷瓣卻懶洋洋地躲在綠色的葉子裏貪睡,被頑皮的蜻蜓叮了壹下,才會不情願的開放。池塘的蟬聲,鼓噪夏日的繁盛和不安。喜歡下河抓幾條歡暢的魚兒,喜歡有月亮的夜晚,在梧桐樹下,眼巴巴望著閃耀的星光,聽祖母講被時間藏了很久很久的故事。秋天喜歡收集飛離枝頭的枯葉,不忍心它們在淒冷的秋風裏流浪。止不住壓彎枝丫的紅棗的誘惑,拿彈弓打落了許多.....夜裏的熟睡都有它的香甜,那滋味壹直延伸到白雪落滿墨綠的井棱心理輔導服務......

田埂上常聽到清脆的叫賣聲,拉長了圓潤的喉嚨,跟誰三輪車叽叽呀呀的節奏,在胡同的壹端停留,有令人好奇的小玩意兒和打消饞蟲的桂花糕。谷垛旁的圓場上,每年二三月間都會有高高的戲台,老人如癡如醉的搖頭晃腦,孩子卻只顧玩鬧,坐子樹杈上躲避同伴的尋找。涼爽壹點的夏夜,有唱評書的,從猛張飛到多情嬌弱的林妹妹,從山海關的明月到秦淮河的風塵往事,都令人驚歎折服。老人常常悠閑地坐在巷口聊壹些零碎的故事,沒有頭也沒有尾,只是溶化在時間裏點滴的感動,那笑容往往有佛的曠達和寬容,

有佛光而不烈,柔而不弱的性情。父輩忙碌的艱辛,都在老牛的壹聲沈重的歎息裏回響。檐下的風鈴是歲月滄桑的感化,領悟田埂上世事人情的淡然.....

掙脫了鋼筋水泥的禁锢,在田埂上盡情舒展自己的情懷。尋找泛黃的童年,才疼惜,現代文明的擴展,正用繁華粉刷田埂和村落的古樸安詳。記憶的童年漸行漸遠,找不到回家的路,到處是城市的浮華和躁動,和城市冷漠的世故人情。時間總會有時間的無奈......

行走在清寂的田埂上,到處是泥濘的傷。城市的華麗的可以把它包裹的壹塵不染,可是那不過是浮華身後的冰涼與堅硬,沒有了故土對遊子細細的叮咛,和寬容的柔情AUG教育集團
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by maylung | 2012-06-07 11:00